EVENEMENT : Café des Aidants – Troubles DYS, l'association Cause Toujours au Moulin à Paroles 11 Rue Diderot à Langres
Café des Aidants • Troubles DYS

Café des Aidants : troubles DYS, diagnostic et dialogue

Un temps d’échange pour les proches aidants autour des troubles DYS, entre diagnostic, scolarité et vie quotidienne.

Dans le cadre des ateliers Café des Aidants, l’association Cause Toujours consacre ce rendez-vous aux troubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie, etc.). L’objectif : permettre aux proches aidants de mieux comprendre ces troubles et de partager leur expérience.

De 14h à 16h, ce temps alterne apports d’informations, questions-réponses et échanges entre familles, dans un cadre chaleureux et bienveillant.

Comprendre les troubles DYS au quotidien

Les troubles DYS impactent souvent la scolarité, la confiance en soi et l’organisation du quotidien. Les démarches de diagnostic, les bilans et les suivis peuvent sembler complexes pour les familles, notamment lorsqu’il faut coordonner plusieurs interlocuteurs.

Ce Café des Aidants est l’occasion de faire le point sur les grandes étapes : repérage, bilans, accompagnements, aménagements scolaires, et ressources disponibles sur le territoire.

Une équipe pluridisciplinaire pour éclairer le parcours DYS

Pour ce rendez-vous, plusieurs professionnelles seront présentes afin de croiser leurs regards et d’échanger avec les participants :

  • Séverine Broise-Raffour, orthophoniste ;
  • Emmanuelle Parisot, psychomotricienne ;
  • Lou Augustyniak, ergothérapeute ;
  • Aude-Cécile Jacob, AESH (Accompagnante d’élèves en situation de handicap) ;
  • Agnès Bolopion, enseignante spécialisée.

Elles pourront expliquer leur rôle auprès des enfants et des familles, préciser les liens entre école, soins et accompagnement, et répondre aux questions sur la mise en place d’aides concrètes.

Un espace pour parler de l’école et des démarches

Ce Café des Aidants permet aussi de parler librement :

  • des relations avec l’école et les équipes éducatives ;
  • des démarches pour obtenir des aménagements ou un accompagnement ;
  • des ressentis des enfants, des parents et des fratries.

Chacun·e peut partager ce qui fonctionne, ce qui est difficile, et repartir avec des pistes pour mieux dialoguer avec les professionnels et l’institution scolaire.